作者：杨阳腾

　　校园空间作为教育实施的重要载体，其品质直接影响着师生的学习与生活体验。深圳南山区开展的 “百校焕新”提升行动，为解决高密度城市校园发展难题，营造美育环境，探索出了一条具有创新性与可持续性的实践路径。

　　学校是城市社会组织中最日常的交流空间之一，尤其需要“以人为本”的建造、设计和更新理念。在寸土寸金的大城市，高密度存量校园不仅存在安全隐患，公共活动空间匮乏也限制了孩子们的成长。南山区“百校焕新”提升行动以专业设计力量为主导，采用“研究引领设计”和“矩阵式集群设计”模式，一校一策做设计，打破了校园修缮工程传统操作模式，精准定位校园差异化问题，以最小的干预实现了校园的系统性升级。在此过程中，集中力量办大事、办实事，多部门统筹协调深化了各相关链条的协同能力，保证项目的顺利实施和高质高效。

　　“百校焕新”以“针灸式”微改造破局，其重点在“精准”二字。针对老旧校舍的安全隐患，专业团队如中医问诊般对相关空间全面“体检”，为孩子们打造安全可靠的学习环境。在空间利用上，专业团队发挥巧思，将目光投向校园的边角零散、闲置及低使用效率区域，在有限资源条件下，通过创新思维、精细设计和巧妙实施，充分激活冗余空间，让原本不起眼的角落摇身一变成为孩子们课间嬉戏、阅读交流的好去处。

　　设计师和建筑师们从更整体、更系统的层面打造校园美育空间，在焕新环境的同时赋予校园更为灵动的审美感知性。在推进设计的过程中，历史研究、绿色技术、儿童心理学、社会学等相关领域专家学者共同参与、协同工作，使得这些空间不仅在外观上独具创意，更在功能上体现了“儿童友好”的理念，让改造后的校园成为城市中的一道亮丽风景线。它们不再只是单一的学习场所，而是孩子们释放天性、激发创造力的乐园，助力实现环境育人的目标。

　　值得关注的是，“百校焕新”与当前业界倡导的新型“第四代住宅”模式也有异曲同工之处。这种面向未来发展方向的探索和创新，通过突破传统封闭式空间结构，设置更多的共享空间，融入自然与社交元素，重塑学校与社区边界，让校园成为城市复合型社区文化枢纽和社区精神锚点。“百校焕新”提升行动也为其他城市的校园改造以及各类建筑空间的更新提供了经验参考，为人们创造多样化、充满活力的公共生活环境提供了更多可能性。（杨阳腾）